ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ МОВНОЇ СВІДОМОСТІ ТА ЇЇ ПСИХОЛОГІЧНИХ ЧИННИКІВ У СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ

Анотація

Вступ. Ми керуємось поняттям, що система мовних одиниць з їх різноманітними значеннями зберігається у свідомості і є приналежністю мовної свідомості. Існує декілька рівнів опису мовної свідомості, зокрема рівень традиційного лінгвістичного опису. Він передбачає узагальнений опис значень та вживання мовних одиниць і структур відокремлено від психології мовця і психологічної реальності виконуваного опису, тобто мова вивчається як система одиниць і правил їх уживання. Метою дослідження є аналіз ступеня сформованості мовної і соціокультурної компетентності у студентів з акцентом на їхні мовленнєві помилки, адже мовна компетенція вказує на рівень володіння мовною картиною світу. Висновки. Аналіз компонентів структури національної самосвідомості виявив критерії, які відображають ставлення студентів до рідної землі, етносу, культури нації, України, суспільства і самих себе. В результаті виявлено, що для вирішення психологічної проблеми розвитку національної самосвідомості студентів необхідно створити програму розвитку цієї самосвідомості. Вона повинна спрямовуватися на практичне освоєння теоретичних і практичних знань про національні феномени. Важливим є також збагачення знань та формування навичок активної взаємодії через використання власного досвіду. Крім того, важливою є готовність особистості відчути відповідальність за свій розвиток та долю нації. Необхідне також стимулювання творчої та соціальної активності студентів і створення умов для їхньої самореалізації.