ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У ДІТЕЙ-СИРІТ ТА ДІТЕЙ, ПОЗБАВЛЕНИХ БАТЬКІВСЬКОГО ПІКЛУВАННЯ

Анотація

Вступ. У статті представлено особливості формування соціально-психологічних компетентностей у дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. Проаналізовано зарубіжні та вітчизняні програми набуття соціальних компетенцій, зокрема: «Культура життєвого самовизначення», «Формування навичок самостійного життя» для старшокласників загальноосвітніх шкіл-інтернатів для дітей сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. Представлено результати експериментальне дослідження на базі Плужненської гімназії Хмельницької обласної ради. Дослідження передбачало визначення різних аспектів життя дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування: готовність до самостійного життя, спілкування з ровесниками, вчителями, інтернальність та екстернальність. Мета роботи. Здійснити аналіз виявлення соціально-психологічних компетентностей у дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, а саме: прийняття самостійних рішень, спілкування з ровесниками, вчителями та іншими людьми не тільки в закладі, а й поза ним, також виявлення переважаючого локусу контролю. Висновки. За результатами комплексної оцінки, ми можемо відзначити, що дана категорія респондентів має низький рівень відповідальності у своїх поглядах, схильна до перекладання цієї відповідальності на інших осіб (батьки, друзі, однокласники і т.д.) проте, враховуючи вікові особливості досліджуваних, дають нам підстави стверджувати, що це ще не є критичною межею і ще є можливості для впливу на свідомість даної групи осіб, що ми будемо намагатися зробити в подальшому використовуючи один з таких методів.