ГОЛОВНА

Журнал «Інклюзія і суспільство» є науковим рецензованим виданням, в якому здійснюється публікація матеріалів науковців різних рівнів у вигляді наукових статей з метою їх поширення як серед вітчизняних дослідників, так і за кордоном.

Засновник: Навчально-реабілітаційний заклад вищої освіти «Кам’янець-Подільський державний інститут»

Рік заснування: 2022.

Реєстрація суб'єкта у сфері друкованих медіа: Рішення Національної ради України з питань телебачення і радіомовлення № 1183 від 11.04.2024 року.

Ідентифікатор медіа: R30-03946

Суб'єкт у сфері друкованих медіа: Навчально-реабілітаційний заклад вищої освіти «Кам’янець-Подільський державний інститут» (ЄДРПОУ 44370030, вул. Годованця, буд. 13, м. Кам'янець-Подільський Хмельницької обл., 32300, kp-peti@ukr.net, тел. (068) 176-96-17, https://ror.org/03pr6rd29)

Фахова реєстрація (категорія «Б»): Наказ МОН України № 1166 від 23 грудня 2022 року (додаток 3). Спеціальності: A1 Освітні науки, А3 Початкова освіта, А5 Професійна освіта (за спеціалізаціями), А6 Спеціальна освіта (за спеціалізаціями), С1 Економіка, С4 Психологія.  

ISSN: 2786-7188 (Print), 2786-7196 (Online).

Префікс DOI 10.32782

Кластер: Розвиток людського капіталу, соціальні науки та журналістика

Мова видання: українська, англійська, польська, змішаними мовами. 

Періодичність видання: 3 рази на рік.

Номери журналу архівуються в Національній бібліотеці України імені В. І. Вернадського.

Журнал індексується в наукометричній базі даних Index Copernicus International.

Видавець: Видавничий дім «Гельветика» (Код ЄДРПОУ 38044877; 65101, Україна, м. Одеса, вул. Інглезі, 6/1; тел. +38 (095) 934-48-28, +38 (097) 723-06-08; e-mail: mailbox@helvetica.ua; Свідоцтво суб’єкта видавничої справи ДК No 7623 від 22.06.2022 р. ROR ID: https://ror.org/0021ckm71)

Статті, що приймаються до збірника, розкривають широке коло проблем, пов’язаних із теоретико-методологічними засадами спеціальної педагогіки та психології, соціальної роботи та економіки з обґрунтуванням концептуальних підходів у системі інклюзивної освіти, визначенням сутності та принципів проектування інклюзивного освітнього середовища. У контексті теоретичних та емпіричних досліджень автори виділяють актуальні питання інклюзивного навчання у вищій школі: методи, прийоми та засоби, які використовується в інклюзивній освіті; розглядають особливості психолого-педагогічного супроводу та соціальної реабілітації дітей з інвалідністю в різні періоди онтогенезу; аналізують економіку та управління національним господарством в умовах інклюзії; механізми формування соціально-психологічних установок у дітей з особливими потребами.